Para referirnos al Proyecto de Aula como Estrategia Innovadora en el desarrollo del proceso educativo de niños y jóvenes en nuestras comunidades, es importante buscar las bases que lo sustentan y lo mantienen vivo en épocas contemporáneas.

          El filósofo John Dewey (1859 -1952), hace de su vida una búsqueda permanente de una educación que motive el aprendizaje de los niños en un ambiente agradable que integre sus presaberes  con la teoría y la actividad práctica, buscando estrategias creativas que alejen de la escuela el término aburrimiento y se posibilite a través de ella una experiencia formadora que aporte a un proyecto de vida, respetando siempre los intereses y necesidades individuales y sociales. Su pensamiento se enfocó a buscar una educación activa que respondiera a los cambios de la época. Lograr que el estudiante reflexione sobre su proceso de aprendizaje, sobre lo que conoce, sabe y lo que aún puede aprender, motivar su deseo de investigar y enriquecer su conocimiento según el autor debe ser el objetivo de las instituciones educativas, destacando la labor del docente como ese guía del proceso que debe estar muy apropiado de las características individuales de sus estudiantes, de sus intereses, necesidades, experiencias, de las capacidades y habilidades que tiene y puede desarrollar según su etapa de crecimiento. Todo lo anterior le va a permitir organizar lo necesario para participar con sus estudiantes de un proceso activo con objetivos claros y determinar las acciones y recursos pertinentes.

        La propuesta de Dewey la resume en cinco pasos:

• Parte de la realidad del niño

• Se identifica una problemática o tema de interés

• Búsqueda de referencias sobre el tema y posibles definiciones

• Enunciación  de hipótesis

• Confirmación de las  hipótesis generadas

        Se generan así propuestas de aprendizaje en la que los niños son el centro del proceso y tienen la posibilidad de ser los creadores de las experiencias educativas, la escuela nueva es un ejemplo de ello, su objetivo es aprovechar al máximo el conocimiento sobre los intereses del niño para motivarlo a participar de las actividades y mejorar sus resultados.    El norteamericano William Heard Kilpatrick, seguidor e impulsador de las ideas de Dewey  (1871–1965) promueve el método de proyectos en el aula sistematizándolo como un modelo didáctico y los clasifica en cuatro grupos: “Proyectos para incorporar una idea o habilidad, proyectos para experimentar algo nuevo, proyectos para poner en orden alguna dificultad intelectual y proyectos para obtener una información o realizar algunas prácticas.”[1]

 

De igual manera Dewey asegura que el aprendizaje es mayor si se tiene en cuenta los intereses de los estudiantes, y promueve la pertinencia de que el niño participe de cada una de las etapas de la propuesta: identificación del problema o inquietud, organización, desarrollo y evaluación.

El autor sostiene que el principal objetivo de la educación es mejorar la realidad de quienes participan de ella, es decir los niños, y a través de ellos lograr verdaderas transformaciones en el contexto social. El proceso de aprendizaje debe desarrollarse en un ambiente armónico, agradable en el que el niño se sienta bien, promover la colaboración en beneficio de las metas propuestas, el respeto por las ideas propias y las de los demás y una evaluación cualitativa  que le permita al niño conocer sus avances y al docente reorientar las acciones significativas para sus estudiantes.

Esta estrategia de trabajo en el aula, no debe ser un accionar rígido, al contrario su permanente observación, y evaluación permite reorganizarlo de acuerdo a los resultados que se van presentando,  es importante como se mencionó antes que los niños desarrollen habilidades y capacidades propias de su etapa de desarrollo sin que se generalice un” patrón”  a obtener por parte del docente, pues todos los niños tienen ritmos diferentes de aprendizaje.  Esta forma de trabajo favorece la tranversalización  de todas las áreas, promueve la creatividad y los diversos aprendizajes inteligencias múltiples, generando satisfacción para quienes participan activamente del proceso.

Para la investigación que realizamos es pertinente su uso, pues genera espacios de aprendizaje activo en los estudiantes con variedad de recursos que se orientan al logro del objetivo, en este caso el mejoramiento de la comprensión lectora en los niños en los primeros grados de enseñanza, experiencia que aleja al docente de su sentir de emisor de información y lo invita a ser generador de experiencias significativas en las que los niños son los protagonistas y constructores de su conocimiento. Así mismo nos proporciona información para mejorar el desempeño de la labor docente como mediador y compartirla con otros compañeros pensando siempre en el mejoramiento de la calidad educativa en nuestras comunidades.

 

 

 

 

 

link bibliografía  PROYECTO DE AULA

http://proyectodeaula7-a.blogspot.com.co/2012/03/biografia-de-john-dewey.html

http://www2.sepdf.gob.mx/proesa/archivos/proyectos/guia_general/metodo_proyectos_upn.pdf

 

 

 

[1] http://www2.sepdf.gob.mx/proesa/archivos/proyectos/guia_general/metodo_proyectos_upn.pdf